La place des savoirs scientifiques dans la société contemporaine se transforme sous l’effet de la diversification des publics, de l’évolution des médias et du développement des environnements numériques. Ces mutations redéfinissent les modalités de circulation, d’appropriation et de discussion des connaissances, et invitent à interroger les relations entre production scientifique et espaces sociaux.
Le thème « Interfaces pensée scientifique et société » est centré sur l’analyse de ces dynamiques, en s’intéressant aux formes d’articulation entre activités de recherche, dispositifs de médiation et usages sociaux des savoirs. Il explore les processus par lesquels les connaissances circulent entre espaces académiques, professionnels et publics, et se transforment au cours de ces circulations.
Ce thème adopte une approche interactionnelle et située des pratiques de production et de médiation des savoirs. Il accorde une attention particulière aux dimensions langagières, multimodales et matérielles des activités, tout en s’ouvrant à des perspectives interdisciplinaires en lien avec l’éducation, la santé, les médias et la communication.
Un enjeu central réside dans la compréhension et le renforcement des interfaces entre recherche, formation et société. La production des savoirs engage des processus de médiation, de traduction et de participation, qui impliquent une diversité d’acteurs et de publics. Cette perspective conduit à repenser le rôle des chercheurs et chercheuses comme acteurs et actrices à l’interface de ces espaces.
Les travaux s’organisent autour de l’analyse de la production et de la circulation des savoirs, des dispositifs et environnements qui en structurent l’accès, ainsi que des pratiques et des publics engagés dans ces processus. Une attention particulière est accordée aux formes de littératie, aux dynamiques d’appropriation et aux relations entre savoirs experts et savoirs situés.
Les recherches s’appuient sur des terrains variés et sur des dispositifs diversifiés, incluant des contextes éducatifs, culturels, médiatiques et professionnels. Elles prennent en compte la pluralité des acteurs et les formes d’interaction qui participent à la construction et à la transformation des connaissances.
Ce thème vise à contribuer à une meilleure compréhension des relations entre pensée scientifique et société, tout en accompagnant le développement de dispositifs de médiation, de formation et de participation. Il participe à une réflexion sur la place des sciences dans l’espace public et sur les conditions d’une circulation élargie, critique et partagée des savoirs.
Dernière mise à jour : 08/04/2026